CLASES DE RESPONSABILIDAD COMPARTIDA

CLASES DE RESPONSABILIDAD COMPARTIDA

Las clases compartidas son una estrategia pedagógica y evaluativa que permite que todos los participantes del curso asuman y compartan sustancialmente la responsabilidad respecto a los contenidos, la dinámica y el avance del mismo.

Para el desarrollo de éstas clases de responsabilidad compartida, se entrega a cada grupo de trabajo un tema aleatoriamente, que corresponde a un conjunto de diagnósticos interrelacionados.

Con el tema, se le entrega a cada grupo unas diapositivas que constituyen uno de los apoyos fundamentales, junto con un cuadro de referencias bibliográficas, pertinentes y coherentes con la orientación del curso.

El proceso se llevará a cabo teniendo en cuenta un CRONOGRAMA específico que debemos respetar, tanto para las asesorías, como para la exposición del tema.

Dicho cronograma ha sido enviado a los respectivos correos electrónicos de los estudiantes.

Una vez los estudiantes revisen las diapositivas y las referencias bibliográficas, se procederá al desarrollo de las asesorías para cada grupo, en el que se aclaran dudas respecto a los conceptos y contenidos fundamentales del tema.

Los temas distribuidos por grupo son los siguientes:

• GRUPO 1: T.D.A.H.   (VER DIAPOSITIVAS)                                       
• GRUPO 2: T.O.C.   (VER DIAPOSITIVAS)
• GRUPO 3: TTNOS BIPOLARES Y TTNOS DEPRESIVOS.   (VER DIAPOSITIVAS)
• GRUPO 4: TTNOS ANSIEDAD, TRAUMA Y ESTRÉS.    (VER DIAPOSITIVAS)
• GRUPO 5: TTNOS CON SINTOMAS SOMATICOS Y RELACIONADOS.   (VER DIAPOSITIVAS)
• GRUPO 6: TRASTORNOS ALIMENTARIOS Y DEL COMPORTAMIENTO ALIMENTARIO.     (VER DIAPOSITIVAS) 

Las asesorías sson de obligatorio cumplimiento, pues de la asistencia a la misma depende que se pueda garantizar la participación de los estudiantes en la exposición de sus temas a cargo.

En la asesoría cada estudiante debe realizar la entrega de un documento en un FORMATO DE RESUMEN Y PREGUNTAS ÚNICO donde se hará el resumen de uno de los documentos que ha leído, sus palabras clave, tres ideas principales y dos preguntas relacionadas con el contenido del mismo. Este documento y la asistencia puntual a la asesoría constituyen la calificación del 15% del curso, que se computará en el segundo corte del semestre.

Una semana después de la fiscalización de las asesorías, todos los estudiantes deben hacer la entrega de  la reseña del artículo o documento que se sugiere como de lectura colectiva para cada tema, en el FORMATO DE RESEÑAS ÚNICO . Esta reseña equivale al 15% de la nota total del curso y se computa dentro del segundo corte.

El tiempo de las exposiciones de cada tema es de 90 minutos.

Para conocer los criterios de evaluación se hará uso de una REJILLA DE EVALUACIÓN

BIBLIOGRAFÍA POR CADA TEMA 

A continuación, el lector encontrará la bibliografía sugerida para cada tema, ésta biografía se encuentra en una tabla que debe leerse teniendo en cuenta lo siguiente:

1. La primera columna corresponde a las lecturas que deben leerse para la asesoría. Cada estudiante del subgrupo debe comprometerse con la realización de una de esas lecturas y realizar en ejercicio s que le permita un amplio nivel de comprensión de lo que en el texto elegido se propone. Una vez se haya leído y comprendido el documento, cada estudiante debe diligenciar el formato concerniente al resumen de lectura.

2. La segunda columna corresponde a la lectura de carácter obligatorio para todo el curso. Por ello los encargados de cada temática deben leer y realizar en grupo una reseña de dicha lectura.

3. La tercera columna propone un conjunto de lecturas que permitirán que los estudiantes puedan ampliar un conocimiento responsable y crítico sobre el tema que se le ha asignado.

Haga clic en el tema que le ha correspondido, para que se despliegue la tabla correspondiente a la bibliografía obligatoria (Columnas 1 y 2) y la sugerida como fundamental (Columna 3)